Образовательное пространство

 

О содержании образования  Основными подходами к формированию содержания обучения и воспитания  в гимназии являются реализация потребностей личности и этноса в качественном дифференцированном образовании, перспективы социально-экономического и культурного развития улуса и республики. §         Введено обучение физики и информатики с 5 класса. §         Математика является предметом углубленного изучения с 8 класса. §         Изучаются 2 иностранных языка с 5 по 11 (английский, французский). §         Включены предметы по выбору и спецкурсы по математике, физике, технической графике и основам дизайна. §         Преподаются: этическая грамматика (5 кл.), библиотечные уроки (6 кл.), основы риторики (7 кл.), проблема этногенеза саха  (8 кл.), основы политики и права (9 кл.), основы психологии (10 кл.), основы философии (11 кл.), которые объединяет спецкурс     «Я и общество», а также ритмика и шахматы. Юноши – гимназисты участвуют во всех проводимых республиканских олимпиадах, также принимали участие в Российских (г. Челябинск, г. Екатеринбург, г. Омск), международных олимпиадах (Монголия, «Туймаада» г.Якутск) по математике. Многие         из них являются победителями, призерами и лауреатами. Работает научное общество учащихся «Наука». Юноши в своем исследовании выбирают социально-экономические темы с высокой практической значимостью, близкие    к проблемам улуса и республики, так же вопросам истории, философии, фольклора, языка, математики. Гимназисты- исследователи являются лауреатами, дипломантами республиканских, российских, международных научно- практических конференций              «Шаг в будущее» (Республика Кыргызстан, г.Москва.). В течение 8 лет выпускники поступают в ВУЗ-ы страны. Они учатся в таких городах как Москва ( Российский государственный университет газа и нефти им.Губкина, Российская экономическая академия им.Плеханова, Якутский международный университет), Санкт-Петербург (Санкт- Петербургский государственный инженерно-экономический университет, государственный университет кино и телевидения, государственный горный университет, государственный университет низкотемпературных и пищевых технологий, академия гражданской авиации), Рига (авиационный университет), Екатеринбург (Уральская государственная  юридическая  академия,  институт  прокуратуры.  Уральская лесотехническая академия), Новосибирск (Сибирский государственный университет телекоммуникации и информации), Томск (университет системы управления                              и радиоэлектроники), Хабаровск (Дальневосточная государственная академия службы управления), Красноярск (государственный технический университет), Иркутск (государственный технический университет, медицинский институт), Якутск (государственный   университет:   инженерно-технический,   геолого-разведочный, биолого-географический,  юридический,  исторический  факультеты,  факультет иностранных языков, факультет якутской филологии и культуры, институт математики и информатики, физико-технический, финансово-экономический, медицинский институты, государственная сельскохозяйственная академия), Нерюнгри (филиал ЯГУ, гражданское строительство). Заключены договоры о сотрудничестве с экономическим, физическим, математическим, инженерно-техническим, биолого-географическим факультетами, также         с   факультетом   иностранных   языков,  Якутской   государственной сельскохозяйственной академией. Более 30 учащихся прошли стажировку в международных школах Великобритании, Швейцарии, США. Гимназия является лауреатом республиканского конкурса «Школа глазами родителей», «Школа года».

Содержание компонентов культурной среды Каждый компонент культурной среды - информационный, предметный, поведенческий, событийный - есть фактор развития гимназистов.
Информационная среда Богатая информационная среда, погружающая юношей в мир интеллектуальных, художественных, духовных ценностей складывается из содержания;
	Уроков, спецкурсов по выбору, кружковых занятий; Классных часов, внеклассных мероприятий; Учебной, научно-популярной, художественной и другой литературы; Встреч с разными людьми;  Экскурсий, поездок, экспедиций, походов, путешествий и др; Информации, поступающей из печати, средств массовой информации, информационной сети, в том числе Интернет; Различных изданий, выпускаемых гимназией, в том числе «самиздата»; Общения со сверстниками, друзьями, учителями и др. В информационном пространстве гимназии ключевое место занимает библиотека. Ее роль заключается в создании особой интеллектуальной атмосферы, высокого духа образованности.
Предметная среда Благоприятная предметная среда, погружающая в мир комфорта, уюта, эстетики, дизайна, красоты и гармонии складывается из:
	Обустроенных учебных помещений, библиотеки, спортивного зала, столовой, дороги к гимназии, стадиона, сквера; Специальных зон для отдыха, труда, спорта, туризма; Оформленного гимназического двора, вестибюля, гардероба, коридоров, классных комнат; Благоустроенного школьного здания         и интерната; Общего стиля одежды учащихся, учителей, воспитателей и других работников; Здоровой природной среды. Все красивое, удобное и комфортное в гимназии создается учителями, воспитателями, техническими работниками, родителями, учащимися. В предметном пространстве особое место занимают учебный корпус гимназии и интернат. В классных помещениях, кабинетах, коридорах гимназии, в помещениях интерната, а также прилегающих к ним территориях через мир предметов, вещей, атрибутов создается атмосфера внимания к созданию благоприятных условий для учебы, труда, отдыха, досуга каждого члена коллектива гимназии.
Поведенческая среда Благополучная поведенческая среда, погружающая в мир достойного поведения, создается благодаря: Возвышению персоналий великих людей, выдающихся личностей, известных граждан; Установлению поведенческих традиций в отношениях, общении, совместной деятельности; Выстраиванию поведенческих норм по отношению к самому себе как человеку, к своему здоровью, интеллекту психике; Активным занятиям физической культурой и спортом; Формированию глубокого и устойчивого негативного отношения к табакокурению, питью алкогольных напитков; к употреблению наркотиков; Освещению образа жизни людей, коллективов, семей и др., отличающихся высокой культурой поведения;
	Одобрению стиля поведения, отвечающего правилам культуры; Пресечению любых нарушений поведенческих норм; Изучению этикета, правил поведения в общественных местах хорошего тона и вкуса; Физической и морально-психологической подготовке к учебе  в крупных городах; Соблюдение народных правил поведения в условиях тайги, охоты, ловли рыбы; Уважительному отношению к национальным традициям, обычаям, обрядам; Толерантному отношению к национальным традициям, особенностям поведения, чувствам представителей других улусов, регионов, республик, стран. На поведение гимназистов оказывают сильное влияние отношения, а именно: отношения педагогов к ним, отношения педагогов друг с другом, отношения педагогов к своей профессии, труду, обязанностям.
Событийная среда Оптимистическая событийная среда, погружающая в мир высокого разума, пробуждающая добрые чувства и яркие эмоции, складывается из совокупности событий:
	Праздников по знаменательным датам мира, государства, республики, улуса, села, гимназии; Торжеств по значимым для жизни гимназистов событиям; Олимпиад, чтений, конференций, семинаров…; Спортивных, туристических, технических соревнований, игр и др.; Творческих, исследовательских, познавательных, краеведческих, экспедиций, олимпиад и др.; Музыкальных, литературных, поэтических и др. вечеров; Диалогов, дискуссий, обсуждений; Занятий клубов, студий, кружков, секций; Поездок в театры, музеи, выставки и др.
Событийная среда создается системой событий, которые уже заложили традиции или основывают новые традиции. В настоящее время культурная среда гимназии обогащается различными праздниками, событиями, памятными датами, торжествами, форумами и другими мероприятиями, которые вместе составляют золотой фонд гимназических традиций. Все традиции условно разделяются на три группы.
Учебно-познавательные (для учащихся, учителей, родителей):
	Интеллектуальный марафон; Тестирование; предметные олимпиады; День самоуправления НОУ; Научно-практическая конференция гимназистов; Предметные недели; Педагогические  консилиумы; Научно-теоретический семинар; Заседания творческих групп, МО; Тематические педсоветы; всеобуч родителей; Общегимназическое родительское собрание: Военно-полевые сборы; Экстрим-поход; Спортивные соревнования; Субботники; Велопробег по местам боевой и трудовой Славы; Конкурс «Фантпроект» Матбой; Слет лучших математиков; Брейн-ринг; Посвящение в гимназисты; Выездные стажировки; Летняя школа адаптации поступающих в 5 кл.; Выборы президента самоуправления учащихся гимназии;
Общественно-значимые:
	Экологический месячник; Историко-краеведческие походы; Неделя и День здоровья; День оздоровительного бега; Посадка деревьев; Субботники по очистке родного села; День Матери; День Отца; День Семьи; День Учителя; Творческий отчет гимназий; Заседания Совета попечителей; Совет отцов; Круглый стол «Гимназия: вчера, сегодня, завтра» Трудовой десант; Педагогические чтения; Дни гимназии в наслегах улуса; Выезд в школы-спутники.
Празднично-досуговые:
	День знаний; День рождения гимназии; Осенняя ярмарка; Дискотеки, новогодний бал; Клуб общения «Эго»; Инаугурация президента гимназии; Тематические вечера, классные часы; Национальный праздник - ысыах «Боотур»; КВН, смотры «Дьо5ур» Встреча с представителями искусства; Встреча с выпускниками; Дни наслегов в интернате; Встречи-выезды в гимназии сети президентских школ республики; Последний звонок, выпускной бал Фестиваль любителей английского языка; Праздник-конкурс родного языка «Тумэр тыл тусулгэтэ»;